来的收益。另外一个项目，由第一夫人劳拉·布什女士监督，代表了美国出版社和国家政府之间的合作关系。这个项目是由出版社捐赠图书，政府鼓励家长们每天至少抽出20分钟时间，来为他们的孩子朗读。美国大学里的科学家们经研究指出，从小孩出生开始，就坚持为他们朗读，这非常有助于提高他们将来在学校里的学习成绩。正是通过这样的一些方式，繁荣多样的美国出版业正在哺育着新一代美国人的心灵和潜能。
实际上，媒体的教育功能还远远超过图书的功能—并且也不仅奏效于儿童—媒体的教育意义足以丰富任何年龄的人的生活。尤其是电视，它已经被证明是一种维护公共福利的有力工具。早在1967年，美国国会就创建了公共广播公司，这是一家私人的、非赢利性的公司，它资助在美国的电视和广播中播出的各种文化节目。1969年，公司创建了“公共广播服务中心”，制作和发行过一些美国最受尊敬的教育电视节目，比如《芝麻街》。今天，公共广播公司支持着全国一千多家地方电视台和广播站，为美国几乎全部的家庭提供高质量的教育节目。
当然，电视作为一种有效的教化工具并不一定是非赢利性的。相反，美国电视上一些最富教育意义的节目就是通过商业网络发布的，它们在开放的市场上，既磨练了生存技巧，也赢得了越来越多的观众。1996年，美国政府颁布了《儿童电视法案》，规定电视播出中，每周用于教育电视节目的播放时间不得少于3小时。但实际上，美国的商业电视往往自发地在全天播出时间中强化公众教育内容，而它们也恰恰是通过此举证明了自己的价值。</p>
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