听边点头。听毕突然改变了话题“肖蕾啊当初你对王昊是怎么教育的？”
“王昊？”主任谈到了王昊肖蕾猝不及防。有些意外有些惊讶愣愣地看着他不明白他葫芦里卖的什么药。
郑主任早听说她和王昊之间的那些谣传。他相信无风不起浪虽是谣传也必有一定的根据。虽然相信但作为领导这些捕风捉影没凭没据的谣传不可能用来处理同志。那样的话既不厚道也不稳妥。
既然如此郑主任为啥谈到了王昊？
肖蕾也迷惑。她不安又紧张有些慌乱地看着主任。
郑主任不看肖蕾看着别处悠悠说道“肖蕾啊咱们做老师的对学生要关爱呀。对咱们教育工作者而言爱是要求也是教育方法。不是一般的方法是最好的方法。我相信只要有爱肯定能把这学生教育好。”
肖蕾心说晕死又来大道理了。心中不满却不好意思辩驳当下不说话抬头看了主任一眼随即垂下了眼帘。
“用你对待王昊的方法对待他肯定能够教育好他。”郑主任笑眯眯地说“你教育王昊用的是啥方法？”
“我……啥方法？”又谈到了王昊肖蕾心中慌乱神情傻乎乎。
“成功教育嘛。呵呵。”主任看着她的呆头呆脑的样子心中好笑面上也露出了笑容。
“我的妈呀！”肖蕾心中长出了一口气“敢情他提到王昊绕了这么大一个弯就是为了引出‘成功教育’这个话题啊。这人真是！直说多好干吗要绕弯子？害我担惊受怕死了那么多脑细胞！诅咒你破主任！”
这样想的时候心情骤然轻松下来又轻松又高兴。
主任似笑非笑地看着她等他回答。
“啥成功教育呀？我可不懂。”肖蕾掩饰着心中的高兴虚伪起来。
“不懂？不懂你却在实践了。”主任微笑。
“我那是瞎撞的瞎猫碰见了死老鼠不算数。”肖蕾得到表扬心中沾沾自喜。有些感激还有一些莫名其妙的虚荣感。
心中高兴不知不觉间就接受了领导的主张。她顺着领导的思路想下去思考黄金有啥长处可以用来表扬。
想了一会儿想不到于是诉苦“他俩不能比没法比。”
“哦？为啥？”
“王昊身上有许多闪光点。他体育好爱集体上进学生们都拥戴他。王昊原来之所以是问题学生主要是想表现却没有正当的表现方法。像王昊这类学生本质并不坏只要引导得当很快就可以使他转化。”
“嗯有道理。”郑主任鼓励她。
“可是黄金呢？这学生身上没啥闪光点。我想表扬他使他扬长避短可他没有啊。咋表扬？”
“表扬嘛当然要有针对性。你这话说的对我赞同。可黄金入班才几天你怎么就能断定他身上没有闪光点呢？”
“我……我问过他有啥特长他说没有。”
“特长就是闪光点吗？噢对了。特长确实是闪光点。可反过来闪光点就是特长吗？”郑主任自问自答“不是吧？闪光点不仅包括特长还应该包括其它吧？”
肖蕾被他这么绕来绕去起先好笑突然就回过味来。
“哦就是。”肖蕾说“闪光点应该还有很多。”
“这就对了嘛。”郑主任满意地笑“每个学生身上都有闪光点就看你能不能现。一个优秀的班主任善于现每个学生的闪光点我相信你就是这样的班主任。”
“嘿嘿别这么说我我可不是优秀班主任。我不够格。”肖蕾心中得意飘飘然的感觉。
话说到这份上肖蕾只好改变思路努力适应黄金寻找他的所谓闪光点。
虽然要改变思路却不觉得太别扭。领导如此高看自己给自己戴了这么高的一顶帽子没说的好好干吧。把工作干好以不负领导的知遇之恩。
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走出主任办公室的时候肖蕾羡慕地想“这个郑主任咋这么会说话？不愧是领导水平就是高啊！”
卷二 情迷 122 肖蕾与黄金
从主任那里出来肖蕾再次把黄金喊出教室。
肖蕾先道歉“黄金啊。老师刚才批评你脾气有些急躁态度不好。对不起啊。”
黄金有些意外看她一眼冷冷地说“没关系。”随即把眼睛看向别处不看肖蕾。
肖蕾奇怪地想“郑主任说让我像对待王昊一样对他可他哪里知道：王昊在我面前可不是这个样子。他要是也是这样一幅令人讨厌的样子我怎会喜欢他？”
心中做着对比渐渐就有了气。但为了工作她还得忍着。
“你有啥想法也可以对我说嘛。”肖蕾强作笑颜语气尽量温柔。
“我没有错。我在家里也是这个样子。”黄金忿忿不平地说。
“可是学校毕竟是公共场合不是你的家呀。”
“我知道反正我在家啥样在这里也啥样。”
肖蕾心中郁闷觉得这家伙家教太差简直什么都不懂。
心中突然就想到了对牛弹琴这句话。
肖蕾想“眼前这家伙不就是一头牛吗？和他讲道理不正是对牛弹琴吗？”
转念又想“牛是动物不懂音律对它弹琴干啥？明知道它听不懂还要对它弹奏那个弹琴的家伙是不是也很可笑？天！他是牛我是谁？我不就是那个弹琴的傻瓜吗？”
想到此陡然失去了和他谈下去的心情。
肖蕾看着黄金心中思索对策。
黄金看着别处根本不看肖蕾。
过了一会儿肖蕾说“明天让你爸爸到校来一趟吧。”
“干啥？”黄金敏感地看着肖蕾很生气的样子“想告我的状吗？”
“你！”肖蕾被他说中心事脸上有些挂不住。
“不就是想告状吗？有啥了不起！”
“不是告状是想和你爸认识一下交换一下看法。”肖蕾调整了一下情绪尽量和蔼地说。
“不用。”黄金生硬地说“我爸不在家。”
“啊？那……你爸现在哪里？”
“他去广州了。”
“不会吧？不是说他是司机在工厂里上班吗？”
“是啊他是司机。可他现在出差去广州了不在家。”
“哦这样啊。那让你妈来一趟吧。”
“我妈也不在家到北京学习去了。”
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“不会吧？”
“咋不会。真的。”
“那他们啥时候回来？”
“不知道。可能要半个月也可能一个月甚至时间更长。”
“他们没对你说准确的时间？”
“他们一会儿说一个时间总说回来可总是不回来。所以我搞不准。”
“既然这样现在谁在家里照顾你？”
“没人照顾。我自己照顾自己。”
“这样啊……”
“就是这样。”
“那老师对不起你。老师不了解情况原来你是自己照顾自己挺不容易的。”
“没啥。习惯了。”
肖蕾看着他陷入了沉思。
肖蕾想“他说的是不是真话？如果是那他的情况就有些特殊他这样的表现也就情有可原了。许多家庭的孩子不就是因为父母忙工作没时间照顾所以才走下坡路的吗？只是如果他说的不是真话那就有些气人。那说明这学生已经养成了说谎的恶习真的很讨厌。”
搞不清他的话是真是假一时也没有办法说服他。
没办法只能冷处理。
“既然这样你先入班吧。”肖蕾说。
黄金答应一声转身要走。
“记住：好好听课别再违纪了。”肖蕾叮嘱。
黄金答应着已经走出了好几步。
看他这样没规没矩肖蕾有些生气。想要把他叫回来批评几句一转念叹气作罢。
卷二 情迷 123 牢马蚤
教育要有效施教者必须了解受教者的真实情况有针对性才行。
肖蕾明白这道理。
为了解黄金家庭的真实情况肖蕾根据学生基本情况统计表中他的家庭地址暗中去了他家两次想要家访。可是很遗憾两次都扑空了。他家房门紧锁根本没有人。
肖蕾向邻居打听他家的情况邻居们说这家刚搬来对他家的情况不大熟悉。
肖蕾郁闷。自己很忙哪里有许多时间总去他家？无奈之下突然想起走访学生暗中向学生打听他家的情况。
有学生告诉她黄金的爸妈都在家没有去外地。
肖蕾生气心说这家伙果然在骗我！
于是就让了解内情的学生给他的父母带话让他们抽空到学校来一趟。
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学生照着做了黄金的父母却没有到学校来。
隔一天黄金居然把那个捎话的学生堵在校外的某个地方痛打了一顿。
被打学生回家向家长哭诉家长很生气。他们赶到学校对肖蕾说了这件事。
肖蕾安慰家长说一定处理黄金并且主动赔不是说自己工作失当没考虑到这些。如此才把家长劝了回去。
家长走后肖蕾找黄金谈话。
黄金居然振振有词“谁让他给我爸妈说？他给我爸妈说就是告我的状我当然要打他。”
肖蕾对他感到头痛不想和他说那么多。于是就罚他在教师休息室站着自己去找郑主任汇报。
见到主任肖蕾把对他的谈话和采取的措施详细说了一遍。
郑主任耐心地听听罢也皱眉。
“现在看来这学生是有些特殊啊。”郑主任说。
“是啊。一般学生喊家长都是本人喊。我让他喊他说谎骗我。我让别的学生喊他却打人家。这家伙哪里还像个学生！”肖蕾郁闷地说。
“现在的关键咱们必须和他的家长取得联系。看看他家长啥态度最好能取得家长的支持和配合。”
“我去过他家去了两次都没有见到他的父母。我自己一大摊子事儿整天忙得晕头转向总不能老去他家。”
“这倒也是。”郑主任表示理解。
“那……你看咋办？”肖蕾愁眉苦脸地问。
“他家长不是有工作单位吗？这样你把他们的工作单位告诉我我派人去找。帮你把他的家长找来咱们一起和他谈。”
“嗯。”
“你要做两种准备一方面和他的家长谈但也不能把希望全部寄托在他家长的身上实践表明许多家长对他的孩子也头疼也没有办法。所以第二方面你还得想办法教育黄金争取他的转变。”稍顿“黄金的情况是有些糟糕。但既然他已经入了你的班你烦也没有用只能面对现实。我的想法：你就把黄金当作一个实验对象把他的转化当作一个实验课题去研究去探索看看到底怎样才能改变他转化他。”
肖蕾不说话心中郁闷的犹如鼓满了气的气球。
从郑主任那里出来回到休息室却现黄金已经走了。
肖蕾气得晕看着休息室里的几个老师问道“刚才的学生呢？”
艾潜接话“你是问黄金那个混蛋吧？”
“是啊。就是这混蛋。”肖蕾觉得这称呼很解气毫不犹豫地马上使用。
“他走了是我让他走的。”艾潜说。
“你干吗让他走？应该让他在这里多站一会儿不能心疼他。”肖蕾惋惜。
“嘻！”艾潜冷笑“你以为你让他站在这里他会老实站？想得美！实话告诉你我们进来的时候他正在椅子上舒舒服服地坐着呢。他大咧咧地坐着我们几个进来他也不知道起来让座。我看不惯他这副德性恶心他让他滚蛋了。”
“这样啊。”肖蕾看艾潜神情有些尴尬。
“哎肖蕾他打了人你找郑主任。他咋说啥意见？”白玲问。
“他让我把黄金作为一个实验对象把黄金的转化作为一个实验课题去研究。”肖蕾闷闷地回答。
在场老师面面相觑仿佛听到了公鸡下蛋一样不可思议的事情。
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“高！高明！不愧是领导就是高明。”艾潜大声感慨。
“艾潜你啥意思？他这样的馊主意你还说高明？”白玲指责他。
“他说反话呢。”在一旁一直默不做声的任才突然说道。说完突然满面通红连忙垂下脑袋。
“嘿嘿”艾潜赞赏地看了任才一眼见他莫名其妙地脸红心中奇怪想问看看人多怕他尴尬最终忍住。
白玲说道“咱们领导啊整天看报纸杂志相信上面一些专家的胡说八道务虚不务实啊。”
“*最看不过那些狗屁教育专家了。他们整天不接触教育第一线不了解实际情况就会坐在办公室里瞎编乱造。什么玩艺！”艾潜牢马蚤。
“还有学校让我们订阅的那些个报纸杂志都虚伪根本不能看。可咱们的领导呢？明知道虚伪还要看。啥水平！”白玲也牢马蚤。
“这你们就不懂了。领导看报纸不是水平低而是水平高呀。他们看报纸不为别的是为了和上级保持一致嘛。哈哈。”
“那些烂脏杂志领导自己想看就看为啥逼着我们订？订也可以几个人合订一份就可以了。为啥要求人手一份？上级三令五申不许乱摊派可他们这种做法算啥？不就是乱摊派吗？为啥说一套做一套表里不一？”
……
肖蕾没说话默默地看着同事们大牢马蚤却一句也没有听进去。她心中很乱乱成了一团麻。
卷二 情迷 124 师生纠纷
郑主任把黄金的事情和政教处做了沟通。政教处派了一个老师专门去请去了两次终于把黄金的老爸黄山请到了学校。
郑主任亲自出马和黄山交流。
他把黄金在学校的不良表现详细对黄山说了一遍希望得到他的配合。
黄山却说“这孩子从小贪玩小学基础没打好现在想要学好也不大可能了。我们让他到校来主要原因是年龄小个子还没有长成。他来就是混日头长个子等个子长差不多了就给他找个工作算了。他学习好坏不要紧。不想学算了不用管他。”
郑主任不悦“你的孩子不想学可别人的孩子想学啊。他不学也行可他不能耽误别人学习啊。咱们学校是公众场合他不该妨碍别人。”
看学校领导不高兴黄山感觉很没面子“你们放心我回去之后一定好好教训他不会让他再耽误别人。”
“教育一下是对的。”主任点头“前两天他的班主任肖蕾老师亲自去你们家两趟目的就是想把他在学校的表现和你们做一下沟通得到你们的配合可你们都不在家一直没有见到。”
“哦那两天我出车去广西了不在家。不过他妈在家班主任过去没有见到他妈？”
“没有。班主任管着一个班级六十多号人呢很忙不能总去。由于这个原因后来班主任让一个学生给你们捎话希望你们来一趟可你们没有来这件事却让黄金知道了。他知道后把那个学生打了一顿被打学生的家长找到学校告状搞得我们很被动。”
“有这回事儿？”
“当然。你们这个孩子啊可得好好管教。你们对他期望不高怎么样都行可别的家长不这么想啊别的家长都希望孩子将来考学呢黄金这个样子人家的孩子还怎么学习？”
“*这小子竟敢这样放肆我回去后一定好好收拾他。这样今后你们对他可以放手管教如果他不听话再违纪再耽误别人学习你们可以揍他打死他也没关系。我不护短不会找你们的麻烦。”
“要打你打他是你的孩子你有担待。我们是老师不会动手打他。”主任淡淡地说。
……
黄山回家后果然把黄金打了一顿。不是一般打是狠打用皮带抽打的黄金嗷嗷叫鬼哭狼嚎。
黄山一边打一边训他说他不争气害自己在老师面前丢人现眼没面子。
黄山的老婆宋萍看不过去拉架也被黄山扇了一巴掌。黄山指着宋萍骂说都怪你平时护着他这下好把他惯上天了。他现在不仅学习不好还给我惹麻烦！这样的混蛋孩子要毛没毛要肉没肉没他妈一点好处我要他啥用！
宋萍挨了一巴掌哭着和黄山争辩说黄金到了今天这一步咱俩都有责任咋能怪我一个人？
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黄山是个火爆脾气听她分辨心中更气蓦然间想起主任的话指着宋萍的鼻子质问“人家班主任过来找你你他妈干啥去了？为啥找不到？”
“忙着赚钱啊。”宋萍大声嚷“我一个人既要上班还要忙生意哪里有空在家？再说了她来事先又没有通知我我怎么知道？”
“好就算你不知道。”黄山强压怒气和老婆讲理“班主任让学生捎话让你去学校一趟这件事你总是知道吧？”
“知道咋啦？”
“知道你为啥不去？”
“还是因为忙所以不去。再说去不去也没啥意思不去也知道是黄金在学校表现不好让我去不就是要告黄金的状要我帮忙修理他？”
“嗬！有本事猜得很准啊。既然猜到了为啥不修理他？”
“为啥要修理他？为啥要听学校的摆布？我说了黄金黄金答应改正。”
“改正？该你*蛋！”黄山气势汹汹气得脸的绿了“老子告诉你他不但没改正还把人家捎话的学生打了一顿！”
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