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s8，程序终止。
朱二白上初中的时候，很喜欢一个作家，那个作家很叛逆，反对应试教育，他在一本书里曾经说过，“所谓专家，就是把一个很多人都明白的问题，讲到一个人都不动的状态。”
暑假的时候，朱二白在学习高中数学的时候，学到算法，他心里就是这样的想法。
埋怨归埋怨，还是要静下心来坐。
n每次加1，应该就是排顺序的数字，x的初始值是1，但真正计算的时候，第一个数值是x+2，也就是3，同理，y的初始值是2，第一个带入的是4。
z的话呢，就是把每次的x和y的新值加入上一次的和里面。
一直算到n+1，x所有值构成一个等差数列，x的值加起来应该是3+5+7+……+（2n-1）+（2n+1）=（3+2n+1）xn÷2。
y的所有取值构成一个等比数列，所有y的取值加起来应该是4+8+16+……+2^n+2^（n+1）
这两个式子加起来，合并同类项，化到最简形式为n（n+2）+4x（2^n-1），使这个式子大于4000，解不等式就好了。
朱二白最后解出来符合条件的n=10，z=4212.
但是按照填空题输出语句，答案里只写10，4212.
题倒是不难，朱二白做出来却还是和打一场仗似的，他感觉到冯春霞总往这里看，他心里忽然凝重起来，班主任这样，似乎有什么目的。
管他呢，继续做。
请写出欧几里辗转相除法，求两个正数a，b的最大公约数的步骤：
这算什么题？朱二白记得清楚，这在高二上学期的那本书里看到过这个例题，想要答的话，完全照搬书上的内容就好了。
这题实在出的没什么难度。
但是，朱二白现在并没有带着高二的数学课本，冯春霞知道这一点，朱二白这才明白，班主任是想试试自己的水平，自己预习的那些数学，究竟是虚张声势，还是十分认真地学过一遍。
只是那时候，朱二白已经有了过目不忘能力的加持，写出来并不在话下。
s1，输入两个正整数a，b；
s2，如果mod（a，b）≠0，那么转s3，否则转s6；
s3，r←mod（a，b）；
s4，a←b；
s5，b←r，转s2；
s6，输出b。
朱二白是靠系统赋予的能力背下来的，但是朱二白并不是死背，而是理解贯通，这个过程当中用了好几遍赋值语句。
如果余数为0，说明a可以被b整除，那么b就是a和b的最大公约数，输出b即可。
如果除数不为0，则把前面的除数座位新的被除数，把余数r作为新的除数，继续运算，一直到除数为0停止。
此时的余数就是a，b的罪大公约数。
一气呵成，比刚才的题快上许多。
冯春霞趁着让大伙做练习题的时候，过来看着朱二白做的怎么样，朱二白把纸递了过去。
“对了！”
冯春霞点点头，还没等朱二白高兴起来，冯春霞又把那张纸递给朱二白，翻到反面。
朱二白一看，原来背面还有一道题，刚才他没看到，倒也不难，和辗转相除一起背下来的更相减损。
张飞看着埋头苦写的朱二白，心里好奇，就往前偷偷看了他写的是什么。
不看不要紧，张飞一看到朱二白写的东西，头一下变得老大——什么玩意儿，压根就看不懂。
冯春霞注意到张飞一脸懵逼的表情，假装“怒其不争”得打了他的头一下。
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