。”
范静说道，挥手扬长而去。
“静静现学现卖的能力不错嘛。”
我吐槽道。
“走吧。”
欣怡拉了拉我的衣角说道。
“恩。”
…………
午休后回到班级的时候，班里大部分的人已经趴在桌子上睡着了，而醒着的那一部分，似乎也没有发现我早上没有来的事实，都各自低头在忙着自己手头的事情，只有坐在第一排一座的司马在我进教室们的时候拍了拍我的腰和我打了一个招呼。大概是因为我的位子过于偏僻，所以才没有人发现我没来的事实吧，怎么可能？当然是因为我的存在感低啊！
午休时间结束了，一切都继续照常进行，下午的第一节课是范静的语文课，今天没有需要我去办公室搬运的本子和作业，坐在最后一排最后一个座位的我整理着今后不会再用到的课本和最近考试的试卷，然后将它们一一装进了之前预存在抽屉里的大袋子里，准备在今天晚上回家的时候将它们带回家，考卷什么的就卖掉吧，教科书就留着以后给儿子用吧，不过，我真的会有儿子吗？
“上课。”
范静喊道。
“起立。”
司马喊道。
全班的人都站了起来，那些趴在桌子上刚刚清醒的人也摇摇晃晃的站者，和老师互相迷糊的鞠着躬。
“好了，今天我们这堂课做一个小测验。”
范静说着，将手上一叠薄薄的纸下发到了每排第一位学生的桌子上，然后向下传递着。
“范老师，我的是白纸。”
“我的也是。”
讲台下开始有人说道。
纸传到我这里的时候我发现我收到的纸也和他们的一样，看似和所谓的小测验毫无关系，不过既然白纸是普遍问题，那应该整个班的人收到的都是白纸吧，只是那些善于发言的人率先说出了这个事实而已。
“对啊，就是白纸，今天所做的测验是对大家未来规划的测验，所以接下来，请大家按照我ppt上放的问题进行答题。”
范静说着，将投影仪影像上电脑的画面切到了全新的一页ppt上。
“对于今后的一年，你有怎样的打算。”
“你对大学所学习的专业有什么了解和想法。”
“你认为高中的恋爱永恒吗？”
“请写下自己当下的困惑。”
“请写下自己短期的目标。”
“最后，请写下自己暗恋或是明恋的人（若没有，请注明）。”
问题很奇葩，但讲台下却没有任何一个人吐槽，所有人都低头用笔戳着额头，认真的思考的问题的答案。
我明白，这看似简单的所谓对于人生未来规划的测验，其实是范静对班级学生目前心理状态的一种变相解读，对于一个班主任来说，我认为她这样的做法是十分正确的，毕竟不管怎么说，主动去发现学生的困扰和恋爱问题，总比学生自己困惑和藏着要好得多。
看来，范静在做班主任方面，还是很有自己独到的经验的。
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