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自从叶逸第一天上音乐课就挫败周老师后，第二天学堂内就发布了一条通告，堂主唐弘毅特批：音乐系由一年级一班叶逸同学执教，周老师辅助和掌管音乐教室。
此消息一出震惊了学堂上下师生，音乐系由一个一年级的小鬼来执教，任谁都不会相信啊。所以从那之后起，音乐教室就成了一个人满为患的地方。因为不相信的人在去观看一次后，就跟把魂儿留在了那一般。不相信由一年级小鬼来执教的人，去观察一次后，就会去第二次、第三次，朋友们问起时就像炫耀心爱的玩具一般述说着那动听的音乐，说的朋友心痒痒也去了，然后就跟瘟疫散播一样，去的人越来越多。很快学堂里的师生都有了一个现象，每天13点－15点50分，这时间成了学堂内的翘课高峰期。
会出现这个现象的原因在于，在叶逸跟唐弘毅和周老师讨论分析之后，叶逸制定出了他的授课方案，改革了原来那枯燥的上课方式。
叶逸倡导建立良好的师生关系，废除原本强调灌输性的教学理念，让学生拥有自主性，不再依赖老师。并要求周老师做学生的合作者，不再以知识权威和道德权威的角色出现，在课堂上应该多一些自由，少一些限制；多一些鼓励，少一些批评。叶逸说如果当初周老师肯走到学生中去，和学生融合在一起，一起学习，一起探讨知识，其乐融融的和睦相处，学生就会把周老师当作自己的贴心人，有什么话都愿意跟她讲，有什么问题都愿意问她，她也不会变成现在人人畏惧的周老师了。
经过改革后的音乐教室，教学气氛非常好，学生们对于叶逸都很服气，也认可他代理音乐教师的身份。脑海中拥有无数音乐知识的叶逸，在教授音乐课上是无师自通的，就连周老师也承认自己没有叶逸教授的好。
在叶逸刚开始执教的几天经常会有别系的学生找各种借口去观察音乐教室的情况，结果真如公告所说，是一名一年级的学生在授课。观察者们的内心是一群又一群的迷之生物在狂奔。
观察者们以为堂主疯了，本想离去不再理会，但是随之而来的天籁之音让他们再也迈不开脚，短短几分钟后就沦为了音乐的俘虏。从那之后每天都会有学生以各种借口跑去音乐教室旁听，时间一长就不得了了，上课时间不见的学生越来越多，别系的老师们经常要跑到山的另一边将翘课的学生抓回去，为此老师们不少向堂主抱怨。后来经过开会协商，叶逸决定，在每天傍晚17点30分到18点，那半小时时间就作为音乐系的公开演奏，既可以满足同学们想听音乐的，也可以用来锻炼音乐系学生的功力。这一举两得的方案得到一致通过，学生们也不再以各种借口逃课，只是多了一种抢座位的风气。
另一方面，叶逸在教授音乐知识上那是不遗余力的，他并不像周老师那样教每位同学都要会所有乐器，他让每位学生都挑选自己喜欢的乐器，除了一些通用的理论课外，他都是专门教导学生各自喜欢的乐器的相关知识。叶逸觉得，在精力有限的情况下，专精一种乐器远远比掌握所有乐器更为有用，更能发挥自己的才能。
学生们也都同意叶逸的观点，天赋比较好的有选择两件甚至三件乐器的，天赋一般的就选择一件乐器或者两件乐器。
在选择乐器的期间发生了一件趣事。
那天下午，处在山腰被绿树环绕的音乐教室，或者说是露天舞台上摆放着各种乐器，同学们都在选着自己喜欢的乐器。然而慕欣愉和倪筱汐并没有跟学长学姐们一起，他们找到了叶逸。
慕欣愉拽着自己的衣袖有点脸红的问：“那个……叶逸，能不能求你个事？”
“嗯？什么事？”正在为一些老旧乐器做维护的叶逸停下了手上的活，看着慕欣愉的神情觉得有点奇怪。
“欧哦~还是我来说好了，是这样哒，我们想要借你之前拿出来过的乐器。”看到慕欣愉害羞的样子，倪筱汐笑嘻嘻的替她说了。
“我之前拿出来过的乐器？”
“就是你的里拉琴、蕉叶琴和陶笛啊，我想学蕉叶琴和陶笛，欣愉想学里拉琴。但是我们觉得教室里存放的没有你的好，再说了陶笛是吹奏乐器，我可不想用放在里面很多人用过的。”
听到倪筱汐那么说，叶逸脑门冒出三根黑线，无奈的说：“呃……可是我的陶笛我自己也用过呢，你可以让你妈妈给你买一个啊，挺便宜的。”
倪筱汐嘟
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