之前觉得委屈不公平的事情，早晚会以另一种更体面的方式回馈给你。远的不说，咱们就先说说第二节语文课的作文讲评吧。
我这个人平日里与世无争，但对于一些事情上总是保持着变态的完美主义和顽固不化。
就比如在议论文猖獗的高中作文上，我就特别喜欢特立独行的写记叙文。但凡是个题目，无论合不合适，我都能在考试的时间里编出个故事来，有时候是抒情的记叙文，有时候是神话故事。也不是说我不写议论文，其实说实话，我写不好议论文，因为我有时候写嗨了就会跑题（这点估计你们也发现几次了…），所以索性扬长避短，干脆不写了。我这般的遗世独立，在茫茫的议论文海里就有点浪漫主义小清新了。于是，我的作文总会被拿出去当范文来读。
但我有很长一段时间一直觉得，老师过分赏识我了。因为那时候整个风气就是谁议论文的辞藻高级，逻辑紧密谁就是大神，一直保持着这种写短篇故事风格的我其实并不被人看好。那时候真正被看做大触的是损儿。
今天的作文点评课是我和沈沐陶整个高中生涯里都比较经典的一课，因为这节课老师读了四篇文章，其中的三篇分别来自我，损儿女神和沈沐陶。
不同的是，我和损儿是当做正面范文来读，沈沐陶的则是反面教材。这应当属于沈沐陶高中生涯里不愿提及的黑历史之一，以至于后来毕业以后，每次我们一起回学校看望老师，他都不是很情愿的走进语文办公室。
文章我们怎么写的，写了什么，我已经都记不得了。只是记得老师说沈沐陶的作文逻辑虽然紧密，但是开篇就跑题，叫他跟他的同桌们好好学习。我听罢得意的晃着尾巴，又怕他觉得太没面子，立马又眼观鼻，鼻观心起来。
接下来读的是损儿的文章，先读她的作文，这让我有些害怕。在她之后如果没有比她厉害就会非常丢脸。
果然她写的还是议论文，听着思路特别顺畅，读完下来老师会心一笑，我也通身舒畅。静了一下，班级里齐刷刷的响起来掌声，那是赞叹的声音。就连刚头顶挂了乌云的沈沐陶，也想损儿投去了欣赏的眼光。评价的时候，同学们一个接着一个的赞美，我偷偷看了一眼损儿，她依然是那张面瘫的脸，只不过坐的比平日里直那么些许。我觉得她其实挺开心的。
到我了。
我手心里微微出汗。老师念完我的故事以后，星星两两的掌声回荡在安静的教室里
=>>(本章未完,请点击下一页继续阅读)