月还可建造15架飞机、20辆坦克或者装甲车；平均日产各种枪械500把，支援火炮或者火箭炮10门，100以上重型火炮1门；至于三座造船厂，平均造船速度更是民国时空各国先进水平的3倍以上。
鉴于自己的领地已经扩展到了沿海，海军的正式建设总算被刘仁庆提上了日程。无奈囊中羞涩，即时他四处开矿，挖掘资源，可惜对于海军这个吞金兽来说仍旧是力有不逮。
因此，刘仁庆无奈之下只得造了些便宜货，用来充充门面。比如二战时的德国海底狼群——后期型号的u型潜艇xxi型，这种直到二战后期才出现的潜艇，是现代化潜艇的鼻祖。由于系统白菜般的价格，刘仁庆这货便一口气造了30来艘，组成了6个潜艇编队；至于其他的轻巡洋舰和驱逐舰，这货也各造了3艘，用于培训海军学员。
再穷不能穷了教育，这句新时代的口号刘仁庆可是不能赞同得更多。
鉴于民国时代的求学者仍未脱科举时代的恶劣心理——以服务于军政机关为唯一出路，其危险实在不忍言！其实无论是民国时期还是后世的天朝时期，中国的教育都是如此，没有根本性的改变，只不过后世的选择机会更多更广罢了。造成这种情况的原因无疑是多方面的，但是中国官本位的思想肯定是罪魁祸首！
因此，在钦廉道第三次教育会议上，刘仁庆教育各乡镇的领头人，他说：“教育是立国之本，是永久的事业。一国之内，如不尊重学者，试问学术从何进步文化从何增高国将从何而立在今后两年的施政计划中，我们钦廉道将实行训育主义化和教育职业化、学生劳动化二原则。学校里必须增设职业课程，并建设各种职业学校。大学里面的文法、政治等科目的扩充，应当适可而止，并悉力扩充农、矿、工、商各种理工科目。而乡村学校必须实行农场化，边劳动边学习。”
经过后世信息时代的资讯爆炸，结合当今民国的社会形态，刘仁庆认为现今民国大学里面培养出的人才，都应该以理工科、社会学以及经济学为主，至于什么艺术科目之类的东西，能少就能少。
后世的天朝数百所大学有培养出什么知名的艺术家吗？一个也没有。艺术家可不是四年大学以及几年研究生就能培养出来的，他们的成才基本靠的都是自学，在生活中领悟、成就。
至于中小学教育，因为站在时代的肩膀上，刘仁庆也有所规划。主要以国学、历史、数学以及体育为主。在一个人人格是非、体格发育的关键时期，国学和历史主要培育的是学生们的是非观念以及道德规范，培养民族精神，这些方面的教育是中国几千年来形成的优良传统，其重要性不言而喻！后世民众道德水平的集体滑坡虽然主要是由于商品经济的发展，人人向钱看所导致，但是国家、社会在这方面的教育失败未尝没有责任，具体的大家都懂的。
至于数理化，一些基础的知识还是十分有必要学习的，只是不需要像后世天朝那般为了应试而做出的那些畸形要求；而对于外语什么的，刘仁庆就呵呵了，除了专门的外语学校以及对外关系等院系，其他学校有必要从小学甚至幼儿园就开设鸟语并且还要求必修吗？连自己国家的字都还没学完，鸟语还来凑什么热闹！所以刘仁庆禁止在中小学里面开设外语。
当然，大学才是真正开始学到高科技知识和研究社会形态的阶段，相应的对外语就有了一定的要求。因此，刘仁庆要求大学生必须选修至少一门外语。
值得一提的是，民国受教育的人数低到令人发指，可以说，四万万多人口的中国，文盲基本就有四万万，受过基础教育的人数也就那么点零头而已。
于是，刘仁庆不得不首先花费大力气解决治下成人的识字问题。除了各种夜校、扫盲班以外，刘仁庆严格组织这些成人开展各种训练，使社会纪律化，转究民国散漫的社会风气；并重奖那些专门技术的研究及发明，要知道虽然有很多老师傅大字都不识一个，但是他们的创造和研发能力甚至不比一些专业人士差。
同时，他还提倡民办中、小学校，集合社会资金全力投资教育。
于是，在整个施政计划施行的前后二年中，钦廉道各地前后总共建成了20所大学，100多所中学以及300多所小学，学生人数从千八百的零头增加至三十万余人，并在今后的时间里呈现越来越蓬勃发展的趋势。
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